Законодательство Иркутской области Ангарский р-н Балаганский р-н Бодайбинский р-н Братский р-н Жигаловский р-н Заларинский р-н Зиминский р-н Иркутская область Иркутский р-н Катангский р-н Качугский р-н Киренский р-н Мамско-Чуйский р-н Нижнеилимский р-н Нижнеудинский р-н Ольхонский р-н Саянск Слюдянский р-н Тайшетский р-н Тулунский р-н Усольский р-н Усть-Кутский р-н Черемховский р-н Чунский р-н Шелеховский р-н Законы Постановления Распоряжения Определения Решения Положения Приказы Все документы Указы Уставы Протесты Представления РЕШЕНИЕ Думы г. Саянска от 30.12.2004 № 110-68-61 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ГОРОДСКОЙ ПРОГРАММЫ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ ГОРОДА САЯНСКА "ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ" НА 2005 - 2010 ГОДЫ" Официальная публикация в СМИ: публикаций не найдено ДУМА ГОРОДА САЯНСКА ЧЕТВЕРТЫЙ СОЗЫВ РЕШЕНИЕ от 30 декабря 2004 г. № 110-68-61 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ГОРОДСКОЙ ПРОГРАММЫ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ ГОРОДА САЯНСКА "ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ" НА 2005 - 2010 ГОДЫ В целях создания условий для развития профессиональной компетентности педагогических работников, обеспечивающих формирование квалифицированного, творческого, социально-активного педагогического потенциала города в условиях модернизации, социальной защиты педагогов - молодых специалистов в соответствии с концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года (Приказ Министерства образования № 393 от 11.02.2002), Программой модернизации педагогического образования (Приказ Министерства образования Российской Федерации № 1313 от 01.02.2003), концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования (Приказ Министерства образования Российской Федерации № 2783 от 18.07.2002), постановлением губернатора Иркутской области № 587-п от 14.11.2002 "Об Основных мероприятиях администрации Иркутской области на 2002 - 2004 годы по реализации Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года", руководствуясь ст.ст. 7, 28 Устава муниципального образования "Город Саянск", городская Дума решила: 1. Утвердить городскую программу непрерывного педагогического образования и профессионального развития педагогов города Саянска "Педагогические кадры" на 2005 - 2010 годы (Приложение № 1). 2. Городскому финансовому управлению (Т.А.Котова) направлять в МУ "ГУО" средства на финансирование мероприятий по программе непрерывного педагогического образования и профессионального развития педагогов города Саянска "Педагогические кадры" на 2005 - 2010 годы в пределах сумм, утвержденных в бюджете города Саянска на соответствующий год. 3. Контроль за выполнением данного решения возложить на заместителя главы администрации по социальным вопросам Хайрутдинова Р.М. и депутата городской Думы Безродных О.В. Мэр г. Саянска А.В.ТРУХИН Приложение № 1 к решению Думы г. Саянска от 30 декабря 2004 года № 110-68-61 ПАСПОРТ ГОРОДСКОЙ ПРОГРАММЫ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ ГОРОДА САЯНСКА "ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ" НА 2005 - 2010 ГОДЫ Наименование программы: Городская программа непрерывного педагогического образования и развития педагогов города Саянска "Педагогические кадры" на 2005 - 2010 годы Основание для разработки 1. Концепция модернизации российского программы: образования на период до 2010 года (Приказ МО РФ № 393 от 11.02.2002). 2. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (Приказ МО РФ № 2783 от 18.07.2002). 3. О непрерывном образовании работников образовательных учреждений в условиях модернизации (решение Совета руководителей образовательных учреждений г. Саянска городского Управления образования от 24.10.2003) Заказчик программы: Муниципальное учреждение "Городское Управление образования" администрации г. Саянска Основной разработчик Муниципальное учреждение "Городское программы: Управление образования" администрации г. Саянска Цель программы: Создание условий для совершенствования профессиональной компетентности педагогических работников, обеспечивающих формирование квалифицированного, творческого, социально-активного педагогического потенциала города в условиях модернизации, планомерная ротация кадров, социальная защита педагогов - молодых специалистов Задачи программы: 1. Создание правовых, экономических и организационных условий для развития системы непрерывного педагогического образования и поддержки молодых специалистов. 2. Развитие системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических, руководящих и других работников образования города. 3. Создание системы резерва руководящих кадров системы образования города. 4. Разработка механизма сотрудничества системы образования города с научно-исследовательскими, высшими педагогическими учебными учреждениями Исполнители программы: Муниципальное учреждение "Городское Управление образования" г. Саянска Срок реализации 2005 - 2010 годы программы: Перечень основных 1. Организация непрерывного образования мероприятий программы: педагогов. 2. Поддержка формирования и развития кадрового потенциала. 3. Оптимизация структуры и совершенствование организации профессионально-личностного совершенствования педагогов. 4. Совершенствование содержания и форм непрерывного педагогического образования и профессионального развития педагогов. 5. Научное и учебно-методическое обеспечение обновления непрерывного педагогического образования и профессионального развития педагогов города. 6. Организация опытно-экспериментальной работы. 7. Создание и организация работы ВНИК по разработке Программ развития школ. 8. Работа с молодыми специалистами - педагогами Объем и источники Общий объем необходимых финансовых финансирования: средств для реализации программы в 2005 - 2010 гг. составляет 3277868 руб. В том числе: областной бюджет - 877497 руб., 2400371 руб. - местный бюджет. 2005/2006 год - 894236 руб./в том числе обл. бюджет - 209236 руб.; 2006/2007 год - 725552 руб./220552 руб.; 2007/2008 год - 526313 руб./150313 руб.; 2008/2009 год - 649489 руб./202118 руб.; 2009/2010 год - 482278 руб./95278 руб. Ожидаемые конечные 1. Сформированная потребность результаты реализации педагогических кадров в непрерывном программы: образовании и профессиональном развитии. 2. Максимально полное удовлетворение потребности образовательных учреждений города в квалифицированных педагогических кадрах. 3. Дифференцированная и качественная подготовка специалистов различных видов и типов образовательных учреждений (общеобразовательные, дошкольные и учреждения дополнительного образования). 4. Повышение профессионального мастерства и качества труда педагогических работников. 5. Предотвращение оттока педагогических кадров из образовательных учреждений. 6. Усиление социальной защищенности работников образования в городе. 7. Формирование резерва управленческого корпуса, способного работать в условиях модернизации образования. 8. Готовность педагогических работников работать по новым программам в соответствии с требованиями нового образовательного стандарта. 9. Повышение качества образования учащихся города Система контроля за Контроль за реализацией программы исполнением программы: осуществляется городским Управлением образования Заместитель главы администрации Р.М.ХАЙРУТДИНОВ СОДЕРЖАНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ЕЕ РЕШЕНИЯ ПРОГРАММНЫМ МЕТОДОМ Российское образование сегодня модернизуется: приоритетами становятся гуманизация обучения, формирование личности учащегося, признание ее ценности и необходимости для современного общества. Особенную остроту в связи с этим приобретает кадровый вопрос, углубляется потребность создания условий для роста профессионального мастерства педагогов, их социальной защищенности. Методическая и психологическая готовность педагогических и руководящих кадров образования к осознанному участию в процессах модернизации образования, экспериментальной и исследовательской деятельности во многом зависит от эффективности повышения квалификации и переподготовки работников образования, от качества непрерывного образования и саморазвития педработников, их социальной защищенности (особенно в период профессионального становления). Увеличение кадрового потенциала является непременным условием непрерывного развития системы образования. Введение новых стандартов общего образования требует пересмотра содержания, а главным образом, технологий обучения школьников, для реализации которых необходимы существенные изменения. Создание в городе экспериментальной площадки по организации опытно-экспериментальной работы в рамках метапроекта "Развитие личности школьника в воспитательном пространстве малого города" требует знаний новых воспитательных технологий, иной организации воспитательной работы в школе. В условиях реализации федеральной и региональной программ развития образования Управлению образования необходимо определить приоритетные направления, систему, методы, формы деятельности по непрерывному педагогическому образованию и профессиональному развитию педагогов. Эти задачи могут быть решены программным методом. Основными средствами развития кадрового потенциала является деятельность Управления образования по организации обучения, переподготовки, повышению квалификации кадров, по развитию профессионального мастерства на рабочем месте, поддержке молодых специалистов - выпускников педагогических учебных заведений. Кадровый состав педагогических работников - 880 человек: 59% - педагогические работники общеобразовательных школ, 29% - работники дошкольных учреждений, 12% - учреждений дополнительного образования. Высшее образование имеют 54,2% педагогических работников, из них 73,8% - работники школ. В школах работает 10,4% педагогов пенсионеров по возрасту. По стажу педагогической работы - молодых специалистов (0 - 5 лет) - 5,2%, от 5 - 10 лет - 12,9%, от 10 - 20 лет - 35%, свыше 20 лет - 46,6% (см. таблицу № 1). Наблюдается отсутствие "притока" молодых специалистов. С сентября 2001 года в город Саянск прибыл 31 человек - выпускники педколледжей и вузов, на 1 октября 2004 года уволилось 20 человек - 64% - по причине отсутствия хороших условий для проживания и низкой заработной платы. Наблюдается старение педагогических кадров: Педагогических работников общеобразовательных школ 50 - 60 лет - 24%; 49 - 40 лет - 38%; 24 - 29 лет - 12% (см. таблицу № 2). Педагогических работников дошкольных учреждений 50 - 60 лет - 16%; 49 - 40 лет - 39%; 24 - 29 лет - 15% (см. таблицу № 2а). Потребность в педагогических кадрах до 2010 года будет определяться сложившимися условиями комплектования общеобразовательных школ и дошкольных учреждений, исходя из детской рождаемости (см. таблицу № 3), по сравнению с 2004 годом произойдет сокращение на 57 классов-комплектов, 1035 учащихся (если не будет массового притока в город извне). Количество учащихся школы 1 ступени постепенно будет увеличиваться и достигнет примерно 1805 человек/78 классов-комплектов (средняя наполняемость - 23 человека). Сократится 2 ступень обучения на 863 человека/36 классов-комплектов и будет составлять на 1 сентября 2009 года примерно 2107 учащихся/99 классов-комплектов, 3 ступень сократится на 742 человека/33 класса-комплекта. Всего численность составит 4654 учащихся - 210 классов-комплектов. Исходя из численности классов-комплектов и возможного оставления работы пенсионерами прогнозируемая потребность в специалистах составит до 2010 в школах - 41 человек, в дошкольных учреждениях - 71 человек (см. таблицы № 4, 4а). Данную кадровую потребность планируется решать через привлечение молодых специалистов. В связи с этим необходимо провести ряд организационных мероприятий по привлечению, устройству и адаптации молодых специалистов. В связи с низким охватом высшим образованием педагогических кадров, особенно в школе 1 ступени, дошкольных образовательных учреждениях, необходима определенная работа в повышении квалификации данной категории работников. Согласно существующим положениям, всем педагогическим работникам необходимо обновлять знания 1 раз в пять лет. Управление образования и образовательные учреждения должны создавать для этого условия. Проведенное изучение показывает, что курсовую переподготовку должны пройти 145 работников школ - 28% в 2005 году, а до конца 2009/2010 года - 398 человек, или 77% (см. таблицу № 5). Для обеспечения качественной профессиональной подготовки педагогических и управленческих кадров Управление образования ставит перед собой следующие задачи: 1. Диагностировать актуальные образовательные потребности. 2. Формировать у педагогических и управленческих кадров потребности в овладении средствами решения профессиональных задач. 3. Собирать и распространять информацию о содержании, сроках, формах курсов для воспитателей, учителей, руководителей. 4. Создавать условия, побуждающие кадры образовательных учреждений к эффективному профессиональному развитию. 5. Участвовать в реализации отдельных краткосрочных образовательных программ. 6. Оказывать методическую поддержку в разработке экспериментальных программ в городе. 7. Вести целенаправленную работу по привлечению в город молодых специалистов-педагогов. 8. Осуществлять работу с резервом руководящих кадров. На основании: - анализа деятельности муниципальных методической и кадровой служб ГУО г. Саянска; - анализа работы образовательных учреждений города, определения внешних условий и факторов, влияющих на профессиональное развитие кадров в муниципальной системе образования города (таблица № 6); - анализа качества работы методической службы с позиции полноты реализации принципов построения процесса обучения в муниципальной системе города (таблица № 7); - диагностики психолого-педагогических затруднений, изучения потребностей педкадров определены основные направления непрерывного педагогического образования и профессионального развития педагогов, содержание работы методической службы по этим направлениям (таблица № 8) - определены основные целевые направления подготовки педагогических кадров к реализации Программы модернизации образования России в муниципальной системе образования города. В соответствии с целевыми направлениями определены до 2010 года потенциальные возможности обучения на базе города, ИПКРО, АПК и ПРО и на базе образовательных учреждений (таблица № 9), составлены ресурсная карта профессионального развития (таблица № 10.1), карта ресурсного обеспечения кадров (таблица № 10.2), стратегический план обучения кадров и работы с молодыми специалистами до 2010 года. Таблица № 1 Характеристика педагогических работников школ города Саянска по состоянию на 01.10.2004 -------------T-----------T----------T-----T-----------T-----T-----T----T------T-----T-------T-----T------T-----¬ ¦ Категория ¦ Общая ¦Пенсионеры¦ % ¦ Высшее ¦ % ¦Стаж ¦ % ¦ Стаж ¦ % ¦ Стаж ¦ % ¦ Стаж ¦ % ¦ ¦ работников ¦численность¦ ¦ ¦образование¦ ¦0 - 5¦ ¦5 - 10¦ ¦10 - 20¦ ¦свыше ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ лет ¦ ¦ лет ¦ ¦ лет ¦ ¦20 лет¦ ¦ +------------+-----------+----------+-----+-----------+-----+-----+----+------+-----+-------+-----+------+-----+ ¦Учителей ¦ 77¦ 9¦11,6%¦ 30¦39% ¦ 1¦1,2%¦ 5¦6,4% ¦ 33¦42,8%¦ 38¦49,3%¦ ¦1 - 3 кл. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------+-----------+----------+-----+-----------+-----+-----+----+------+-----+-------+-----+------+-----+ ¦Учителей ¦ 243¦ 30¦12,3%¦ 224¦92,1%¦ 19¦7,8%¦ 28¦11,5%¦ 72¦29,6%¦ 124¦51% ¦ ¦5 - 11 кл. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------+-----------+----------+-----+-----------+-----+-----+----+------+-----+-------+-----+------+-----+ ¦Учителей ¦ 71¦ 2¦2,8% ¦ 24¦33,8%¦ 2¦2,8%¦ 20¦28,1%¦ 30¦42,2%¦ 19¦26,7%¦ ¦музыки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦физ-ры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------+-----------+----------+-----+-----------+-----+-----+----+------+-----+-------+-----+------+-----+ ¦Директоров ¦ 8¦ -¦- ¦ 8¦100% ¦ -¦- ¦ 1¦12,5%¦ 1¦12,5%¦ 6¦75% ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------+-----------+----------+-----+-----------+-----+-----+----+------+-----+-------+-----+------+-----+ ¦Заместителей¦ 40¦ 5¦12,5%¦ 38¦95% ¦ 1¦2,5%¦ 3¦7,5% ¦ 18¦45% ¦ 18¦45% ¦ ¦директоров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------+-----------+----------+-----+-----------+-----+-----+----+------+-----+-------+-----+------+-----+ ¦ИТОГО ¦ 439¦ 46¦10,4%¦ 324¦73,8%¦ 23¦5,2%¦ 57¦12,9%¦ 154¦35% ¦ 205¦46,6%¦ L------------+-----------+----------+-----+-----------+-----+-----+----+------+-----+-------+-----+------+------ Таблица № 2 Возрастной состав педагогов -----------------T-----------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T------¬ ¦ Предметное ¦ Кол-во ¦55 - 60¦54 - 50¦49 - 45¦44 - 40¦35 - 39¦34 - 30¦29 - 25¦ 24 ¦ ¦ направление ¦учителей на¦ лет ¦ лет ¦ лет ¦ лет ¦ лет ¦ лет ¦ лет ¦года и¦ ¦ ¦01.10.2004 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦меньше¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦Начальные классы¦ 89¦ 7¦ 7¦ 22¦ 20¦ 6¦ 20¦ 5¦ 2¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦Русский язык и ¦ 65¦ 9¦ 11¦ 11¦ 9¦ 12¦ 5¦ 7¦ 1¦ ¦литература ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦Иностранный язык¦ 40¦ 5¦ 5¦ 4¦ 7¦ 5¦ 5¦ 5¦ 4¦ ¦английский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦немецкий ¦ 12¦ 3¦ 1¦ 3¦ 2¦ 1¦ 2¦ -¦ -¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦французский ¦ 9¦ 1¦ 2¦ 4¦ 2¦ -¦ -¦ -¦ -¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦История и ¦ 25¦ 3¦ 4¦ 6¦ 3¦ 2¦ 1¦ 4¦ 2¦ ¦обществоведение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦География ¦ 14¦ 1¦ 1¦ 3¦ 4¦ 2¦ 1¦ -¦ 2¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦Экономика ¦ 5¦ 1¦ 1¦ -¦ 1¦ -¦ 2¦ -¦ -¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦Математика ¦ 52¦ 6¦ 5¦ 20¦ 9¦ 4¦ 7¦ 1¦ -¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦ИВТ ¦ 12¦ -¦ 1¦ 2¦ 1¦ 2¦ 3¦ 1¦ 2¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦Биология ¦ 19¦ 3¦ 1¦ 6¦ 3¦ 2¦ 1¦ 2¦ 1¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦Химия ¦ 20¦ -¦ 7¦ 1¦ 4¦ 3¦ 2¦ 3¦ -¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦Физика и ¦ 23¦ 4¦ 6¦ 3¦ 6¦ 2¦ 1¦ 1¦ -¦ ¦астрономия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦Изо и черчение ¦ 10¦ -¦ 1¦ 1¦ 1¦ 1¦ 3¦ 3¦ -¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦Физическая ¦ 31¦ 2¦ 5¦ 3¦ 6¦ 3¦ 6¦ 6¦ -¦ ¦культура ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦Труд технический¦ 8¦ 2¦ 2¦ 1¦ 1¦ -¦ 1¦ 1¦ -¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦Труд ¦ 9¦ 1¦ 2¦ -¦ 3¦ 2¦ -¦ 1¦ -¦ ¦обслуживающий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦Труд ручной ¦ 13¦ -¦ 1¦ 2¦ 4¦ -¦ 5¦ -¦ 1¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦Музыка ¦ 10¦ -¦ 2¦ 2¦ 1¦ -¦ 3¦ 2¦ -¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦ОБЖ ¦ 9¦ 2¦ 2¦ 2¦ 1¦ -¦ 1¦ 1¦ -¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦Воспитателей ГПД¦ 31¦ 4¦ 1¦ 6¦ 6¦ 2¦ 6¦ 5¦ 1¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦Социальных ¦ 7¦ 1¦ -¦ 1¦ 1¦ -¦ 2¦ 2¦ -¦ ¦педагогов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦Итого ¦ 513¦ 55¦ 68¦ 103¦ 95¦ 49¦ 77¦ 50¦ 16¦ +----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦В % отношении ¦ ¦ 11¦ 13¦ 20¦ 18¦ 10¦ 15¦ 10¦ 3¦ L----------------+-----------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------- Таблица № 2а Возрастной состав педагогических кадров в детских дошкольных учреждениях ----T----------------T------------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T------¬ ¦ ¦ Направление по ¦ Количество ¦55 - 60¦54 - 50¦49 - 45¦44 - 40¦39 - 35¦34 - 30¦29 - 25¦ 24 ¦ ¦ ¦образовательным ¦педагогов на¦ лет ¦ лет ¦ лет ¦ лет ¦ лет ¦ лет ¦ лет ¦года и¦ ¦ ¦ областям ¦ 01.10.2004 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦меньше¦ +---+----------------+------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦1. ¦Воспитателей ¦ 165¦ 14¦ 10¦ 36¦ 33¦ 14¦ 27¦ 18¦ 13¦ ¦ ¦групп ясли/сад ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+----------------+------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦2. ¦Воспитатели ¦ 8¦ -¦ 2¦ -¦ 3¦ -¦ 3¦ -¦ -¦ ¦ ¦Развитие речи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+----------------+------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦ ¦ИЗО деятельность¦ 7¦ -¦ 1¦ 3¦ 2¦ -¦ 1¦ -¦ -¦ +---+----------------+------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦ ¦Математика ¦ 7¦ -¦ 1¦ -¦ -¦ 2¦ 3¦ 1¦ -¦ +---+----------------+------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦3. ¦Специалисты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+----------------+------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦ ¦Инструктор по ¦ 8¦ 1¦ 1¦ 1¦ -¦ 3¦ 1¦ 1¦ -¦ ¦ ¦физической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культуре ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+----------------+------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦ ¦Инструктор по ¦ 6¦ -¦ -¦ 2¦ 1¦ 2¦ 1¦ -¦ -¦ ¦ ¦плаванию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+----------------+------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦4. ¦Психолог ¦ 8¦ 1¦ -¦ 1¦ -¦ 2¦ 2¦ 2¦ -¦ +---+----------------+------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦5. ¦Логопед ¦ 11¦ 2¦ 1¦ 2¦ 3¦ -¦ 2¦ 1¦ -¦ +---+----------------+------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦6. ¦Музыкальный ¦ 15¦ -¦ 2¦ 2¦ 3¦ 4¦ 3¦ 1¦ -¦ ¦ ¦руководитель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+----------------+------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------+ ¦ ¦Итого ¦ 235¦ 18¦ 18¦ 47¦ 45¦ 27¦ 43¦ 24¦ 13¦ L---+----------------+------------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+------- Таблица № 3 Прогноз комплектования общеобразовательных учреждений до 2010 г. --------------T-----------T-----------T-----------T-----------T-----------T-----------¬ ¦ ¦ 2004/2005 ¦ 2005/2006 ¦ 2006/2007 ¦ 2007/2008 ¦ 2008/2009 ¦ 2009/2010 ¦ ¦ ¦учебный год¦учебный год¦учебный год¦учебный год¦учебный год¦учебный год¦ +-------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦1 класс ¦ 18/402 ¦ 21/502 ¦ 19/440 ¦ 20/460 ¦ 18/420 ¦ 21/485 ¦ +-------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦2 класс ¦ 19/400 ¦ 18/402 ¦ 21/502 ¦ 19/440 ¦ 20/460 ¦ 18/420 ¦ +-------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦3 класс ¦ 23/437 ¦ 19/400 ¦ 18/402 ¦ 21/502 ¦ 19/440 ¦ 20/460 ¦ +-------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦4 класс ¦ 18/366 ¦ 23/437 ¦ 19/400 ¦ 18/402 ¦ 21/502 ¦ 19/440 ¦ +-------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Итого школа 1¦ 78/1604 ¦ 81/1741 ¦ 77/1744 ¦ 78/1804 ¦ 78/1822 ¦ 78/1805 ¦ ¦ступени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦5 класс ¦ 19/426 ¦ 18/366 ¦ 23/437 ¦ 19/400 ¦ 18/402 ¦ 21/502 ¦ +-------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦6 класс ¦ 26/532 ¦ 19/426 ¦ 18/366 ¦ 23/437 ¦ 19/400 ¦ 18/402 ¦ +-------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦7 класс ¦ 22/519 ¦ 26/532 ¦ 19/426 ¦ 18/366 ¦ 23/437 ¦ 19/400 ¦ +-------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦8 класс ¦ 32/642 ¦ 22/519 ¦ 26/532 ¦ 19/426 ¦ 18/366 ¦ 23/437 ¦ +-------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦9 класс ¦ 36/775 ¦ 32/642 ¦ 22/519 ¦ 26/532 ¦ 19/426 ¦ 18/366 ¦ +-------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Итого школа 2¦ 135/2894 ¦ 117/2485 ¦ 108/2280 ¦ 105/2161 ¦ 97/2031 ¦ 99/2107 ¦ ¦ступени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦10 класс ¦ 28/598 ¦ 27/600 ¦ 23/513 ¦ 18/402 ¦ 18/412 ¦ 15/330 ¦ +-------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦11 класс ¦ 26/593 ¦ 28/598 ¦ 27/600 ¦ 23/513 ¦ 18/402 ¦ 18/412 ¦ +-------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Итого школа 3¦ 54/1191 ¦ 55/1198 ¦ 50/1113 ¦ 41/915 ¦ 36/814 ¦ 33/742 ¦ ¦ступени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦ИТОГО по ¦ 267/5689 ¦ 253/5424 ¦ 235/5137 ¦ 224/4880 ¦ 211/4667 ¦ 210/4654 ¦ ¦городу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦ ¦ -14/-265 ¦ -18/-287 ¦ -11/-257 ¦ -13/-466 ¦ -1/13 ¦ L-------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+------------ Таблица № 4 Потребность в педагогических кадрах -----------------T-----------T-----------T-----------T-----------T-----------¬ ¦ Предметное ¦2005 - 2006¦2006 - 2007¦2007 - 2008¦2008 - 2009¦2009 - 2010¦ ¦ направление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Начальные классы¦ -¦ -¦ -¦ -¦ -¦ ¦(указывается ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦кол-во классов) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Русский язык и ¦ -¦ -¦ 1¦ 3¦ -¦ ¦литература ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Иностранный язык¦ 1¦ 1¦ -¦ -¦ -¦ ¦английский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦немецкий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦французский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦История и ¦ 2¦ -¦ -¦ 1¦ -¦ ¦обществоведение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦География ¦ 1¦ -¦ -¦ -¦ -¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Экономика ¦ 2¦ -¦ -¦ -¦ -¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Математика ¦ 3¦ 2¦ -¦ -¦ -¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦ИВТ ¦ 1¦ 1¦ -¦ -¦ -¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Биология ¦ 1¦ -¦ -¦ -¦ -¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Химия ¦ 1¦ -¦ -¦ -¦ -¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Физика и ¦ 1¦ 1¦ -¦ -¦ -¦ ¦астрономия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦ИЗО и черчение ¦ -¦ -¦ -¦ -¦ -¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Физическая ¦ -¦ -¦ -¦ -¦ -¦ ¦культура ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Труд технический¦ 1¦ 1¦ 1¦ 1¦ 1¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Труд ¦ -¦ -¦ -¦ -¦ -¦ ¦обслуживающий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Труд ручной ¦ -¦ -¦ -¦ -¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Музыка ¦ -¦ 1¦ 1¦ 1¦ -¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦ОБЖ ¦ -¦ 1¦ -¦ -¦ -¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Воспитателей ГПД¦ -¦ -¦ -¦ -¦ -¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Социальных ¦ 1¦ 3¦ 2¦ 2¦ -¦ ¦педагогов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Итого ¦ 15¦ 11¦ 5¦ 9¦ 1¦ L----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+------------ Таблица № 4а Потребность в педагогических кадрах. Дошкольные образовательные учреждения -----------------T-----------T-----------T-----------T-----------T-----------¬ ¦Образовательные ¦2005 - 2006¦2006 - 2007¦2007 - 2008¦2008 - 2009¦2009 - 2010¦ ¦ области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Воспитатели ¦ 14¦ 17¦ 8¦ 5¦ 5¦ ¦ясельных групп ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Воспитатели по ¦ 1¦ 1¦ -¦ -¦ -¦ ¦развитию речи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Воспитатели по ¦ 1¦ -¦ -¦ -¦ 1¦ ¦ИЗО деятельности¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Воспитатель по ¦ -¦ -¦ 1¦ -¦ -¦ ¦математике ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Инструктор по ¦ 1¦ -¦ -¦ -¦ 1¦ ¦физической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культуре ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Инструктор по ¦ -¦ -¦ -¦ 1¦ -¦ ¦плаванию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Психолог ¦ -¦ 1¦ -¦ -¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Логопед ¦ ¦ ¦ 2¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Музыкальный ¦ ¦ ¦ ¦ 4¦ ¦ ¦руководитель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Иностранный язык¦ 7¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦Итого ¦ 24¦ 19¦ 11¦ 9¦ 8¦ L----------------+-----------+-----------+-----------+-----------+------------ Таблица № 5 Планируемая курсовая подготовка педагогических кадров общеобразовательных учреждений городского Управления образования -----------------T-----------T--------------------T-------T-------T-------T-------T-------¬ ¦ Предметное ¦ Кол-во ¦ Образование ¦2005/06¦2006/07¦2007/08¦2008/09¦2009/10¦ ¦ направление ¦учителей на+------T-----T-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦01.10.2005 ¦высшее¦ н/в ¦с/спец.¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Начальные классы¦ 89¦ 23¦ 2¦ 64¦ 9¦ 16¦ -¦ -¦ 3¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Русский язык и ¦ 65¦ 57¦ 1¦ 7¦ 15¦ 15¦ 8¦ 15¦ 12¦ ¦литература ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Иностранный язык¦ 40¦ 36¦ 2¦ 2¦ 14¦ 6¦ 1¦ 8¦ 7¦ ¦английский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦немецкий ¦ 12¦ 12¦ -¦ -¦ 3¦ 1¦ 1¦ 1¦ 1¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦французский ¦ 9¦ 9¦ -¦ -¦ 1¦ 1¦ 3¦ 1¦ 2¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦История и ¦ 25¦ 21¦ 1¦ 3¦ 4¦ 2¦ 5¦ 8¦ 5¦ ¦обществоведение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦География ¦ 14¦ 14¦ -¦ -¦ 2¦ 3¦ 3¦ 4¦ 1¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Экономика ¦ 5¦ 5¦ -¦ -¦ 2¦ -¦ -¦ -¦ 3¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Математика ¦ 52¦ 48¦ -¦ 4¦ 15¦ 5¦ 3¦ 12¦ 10¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ИВТ ¦ 12¦ 11¦ 1¦ -¦ 2¦ 1¦ -¦ 5¦ 4¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Биология ¦ 19¦ 19¦ -¦ -¦ 9¦ 4¦ -¦ 5¦ 1¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Химия ¦ 20¦ 20¦ -¦ -¦ 8¦ 5¦ 1¦ 4¦ 1¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Физика и ¦ 23¦ 23¦ -¦ -¦ 13¦ 3¦ 1¦ 2¦ 4¦ ¦астрономия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ИЗО и черчение ¦ 10¦ 2¦ -¦ 8¦ 3¦ -¦ -¦ 1¦ 4¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Физическая ¦ 31¦ 16¦ -¦ 15¦ 15¦ 4¦ 6¦ -¦ 3¦ ¦культура ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Труд технический¦ 8¦ 4¦ -¦ 4¦ 3¦ 1¦ 1¦ -¦ 1¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Труд ¦ 9¦ 5¦ -¦ 4¦ 5¦ 1¦ -¦ 2¦ -¦ ¦обслуживающий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Труд ручной ¦ 13¦ 11¦ -¦ 2¦ 3¦ -¦ -¦ -¦ 1¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Музыка ¦ 10¦ 5¦ -¦ 5¦ 3¦ 1¦ 2¦ 1¦ 1¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦ОБЖ ¦ 9¦ 7¦ ¦ 2¦ 4¦ -¦ 1¦ 2¦ 1¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Воспитателей ГПД¦ 31¦ 13¦ ¦ 18¦ 5¦ 2¦ 2¦ 6¦ 2¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Социальных ¦ 7¦ 6¦ ¦ 1¦ 7¦ -¦ -¦ -¦ -¦ ¦педагогов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Итого ¦ 513¦ 367¦ 7¦ 139¦ 145¦ 71¦ 38¦ 77¦ 67¦ L----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------- Таблица № 5а Планируемая курсовая подготовка по дошкольным образовательным учреждениям -----------------T-----------T--------------------T-------T-------T-------T-------T-------¬ ¦Образовательные ¦ Кол-во ¦ Образование ¦2005/06¦2006/07¦2007/08¦2008/09¦2009/10¦ ¦ области ¦учителей на+------T-----T-------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦01.10.2004 ¦высшее¦ н/в ¦с/спец.¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Воспитатели ¦ 165¦ 26¦ 3¦ 136¦ 98¦ 22¦ 15¦ 15¦ 15¦ ¦ясельных групп ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Воспитатели по ¦ 8¦ 3¦ ¦ 5¦ -¦ -¦ 1¦ -¦ -¦ ¦развитию речи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Воспитатели по ¦ 7¦ -¦ -¦ 7¦ -¦ -¦ 3¦ -¦ -¦ ¦ИЗО деятельности¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Воспитатель по ¦ 7¦ 4¦ -¦ 3¦ 3¦ 2¦ 1¦ -¦ -¦ ¦математике ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Инструктор по ¦ 8¦ -¦ 1¦ 7¦ 5¦ 3¦ -¦ -¦ 1¦ ¦физической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦культуре ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Инструктор по ¦ 6¦ -¦ -¦ 6¦ 2¦ -¦ -¦ -¦ 2¦ ¦плаванию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Психолог ¦ 8¦ 5¦ 2¦ 1¦ 1¦ 2¦ 1¦ 4¦ -¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Логопед ¦ 11¦ 11¦ -¦ -¦ 2¦ 2¦ -¦ 2¦ -¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Музыкальный ¦ 15¦ 2¦ -¦ 13¦ 7¦ 5¦ 1¦ -¦ -¦ ¦руководитель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------+ ¦Итого ¦ 235¦ 51¦ 6¦ 178¦ 118¦ 36¦ 22¦ 21¦ 17¦ L----------------+-----------+------+-----+-------+-------+-------+-------+-------+-------- Таблица № 6 Профиль реализации принципов построения процесса обучения педагогических кадров в городе Саянске ----------------------------------------T-------------------------¬ ¦ Принципы построения процесса ¦Оценка степени принципов ¦ ¦ обучения кадров в городе ¦ построения учебного ¦ ¦ ¦ процесса ¦ ¦ +----T----T----T----T-----+ ¦ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ +---------------------------------------+----+----+----+----+-----+ ¦1. Полнота реализации целей развития¦ ¦ Х ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального мастерства кадров в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работе МС города ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+----+----+----+----+-----+ ¦2. Принцип учета и развития качеств¦ ¦ ¦ Х ¦ ¦ ¦ ¦обучаемого как субъекта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+----+----+----+----+-----+ ¦3. Принцип индивидуальности ¦ Х ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+----+----+----+----+-----+ ¦4. Принцип активности ¦ ¦ ¦ Х ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+----+----+----+----+-----+ ¦5. Принцип деятельностного подхода ¦ ¦ Х ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+----+----+----+----+-----+ ¦6. Принцип проблемности ¦ ¦ Х ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+----+----+----+----+-----+ ¦7. Принцип информационной достаточности¦ ¦ ¦ Х ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+----+----+----+----+-----+ ¦8. Принцип обратной связи ¦ ¦ ¦ Х ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+----+----+----+----+-----+ ¦9. Принцип организации обучения в¦ ¦ ¦ Х ¦ ¦ ¦ ¦удобное время в удобном режиме ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+----+----+----+----+-----+ ¦10. Принцип сочетания обучения с¦ ¦ Х ¦ ¦ ¦ ¦ ¦последующим внедрением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ L---------------------------------------+----+----+----+----+------ В работе по профессиональному развитию педкадров необходимо реализовать принципы деятельного подхода в обучении, принцип сочетания обучения с последующим внедрением, шире реализовать принцип индивидуальности в обучении, проблемности обучения, т.е. необходимо отходить от пассивных методов, использовать в повышении квалификации активные методы (неигровые неимитационные, игровые имитационные). Таблица № 7 Профиль степени благоприятности условий профессионального развития педагогических кадров в городе Саянске -------------------------------------------T------------------------¬ ¦ Параметры внешней среды ¦ Оценка степени ¦ ¦ профессионального развития кадров ¦ удовлетворенности ¦ ¦ ¦состоянием внешней среды¦ ¦ +----T----T----T----T----+ ¦ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ +------------------------------------------+----+----+----+----+----+ ¦1. Приведение предметной среды в¦ ¦ ¦ Х ¦ ¦ ¦ ¦соответствие с новыми задачами и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦соответствующими им образовательными¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологиями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------------------------+----+----+----+----+----+ ¦2. Обучение всех (или большинства)¦ ¦ ¦ Х ¦ ¦ ¦ ¦работников системы образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------------------------+----+----+----+----+----+ ¦3. Наличие кадров, создающих эффективные¦ ¦ ¦ ¦ Х ¦ ¦ ¦образцы педагогической и управленческой¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------------------------+----+----+----+----+----+ ¦4. Наличие кадров модераторов, способных и¦ ¦ Х ¦ ¦ ¦ ¦ ¦желающих обучать других и передавать им¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦свой опыт ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------------------------+----+----+----+----+----+ ¦5. Наличие микроклимата, ориентированного¦ ¦ Х ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на обмен опытом и сотрудничество ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------------------------+----+----+----+----+----+ ¦6. Наличие задач, требующих совместной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности и общения, и возможностей для¦ ¦ ¦ Х ¦ ¦ ¦ ¦их осуществления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------------------------+----+----+----+----+----+ ¦7. Наличие изменений в кадровом составе¦ ¦ ¦ Х ¦ ¦ ¦ ¦профессиональной среды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------------------------+----+----+----+----+----+ ¦8. Наличие организационных, финансовых и¦ Х ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦других условий для повышения своей¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалификации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------------------------------+----+----+----+----+----+ ¦9. Объективная оценка и поддержка¦ ¦ ¦ ¦ Х ¦ ¦ ¦деятельности кадров, учитывающая их¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ориентацию и результаты профессионального¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ L------------------------------------------+----+----+----+----+----- Из анализа внешних условий и факторов профессионального развития кадров видно, что в городе недостаточно кадров модераторов для проведения работы по профессиональному развитию, не созданы финансовые условия для его проведения, не создан микроклимат, ориентирующий на обмен опытом и сотрудничество, все это препятствует обучению. Между тем высока роль 3, 9 факторов, стабилен уровень 1, 2, 6, 7 факторов. Это может, несомненно, положительно влиять на качество развития кадров. В связи с этим необходимо использовать потенциал кадров, создающих эффективные образцы педагогической деятельности, оказывать им поддержку, создавать условия для распространения их опыта. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ ГОРОДА САЯНСКА, СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ 1. Организация непрерывного образования педагогов: организация получения высшего педагогического образования, второго высшего образования, переподготовки управленческих кадров, специалистов дополнительного образования, переподготовки психологов, социальных работников, повышения квалификации педагогических и управленческих кадров, подготовки резерва управленческих кадров; организация работы объединений педагогов: методических объединений, рабочих, целевых, проектных групп; установление организационных отношений: заключение договоров о сотрудничестве с учреждениями образования, науки, культуры, общественными организациями, вузами, ИПК; содействие образовательным учреждениям в поиске партнеров для решения задач развития; распространение опыта работы учреждений в городе и регионе. 2. Поддержка формирования и развития кадрового потенциала: обучение молодых специалистов: стажировка, мастер-классы, обмен опытом, аттестация, занятия в Школе молодого учителя; повышение управленческого мастерства вновь назначенных руководителей; обучение педагогических, управленческих кадров при подготовке к аттестации; обучение педагогических и управленческих кадров при изменениях (новым педагогическим и управленческим технологиям); консультирование педагогов; тьютерская поддержка управленческих кадров; проведение профессиональных конкурсов, выставок-ярмарок передового педагогического опыта, выставок-ярмарок педагогической, психологической, управленческой литератур; повышение педагогического мастерства через работу постоянно действующего методического семинара. 3. Оптимизация структуры и совершенствование организации профессионально-личностного совершенствования педагогов: создание городской системы повышения квалификации педагогов, структурными компонентами которой является индивидуально-групповой, содержательно-целевой, научно-методически сопровождающий, функционально-деятельностный, мониторинговый подход; создание и внедрение современных средств контроля качества непрерывного педагогического образования; оптимизация структуры управления непрерывного педагогического образования и профессионального развития педагогов. 4. Совершенствование содержания и форм непрерывного педагогического образования и профессионального развития педагогов: разработка и корректировка квалификационных требований к педагогическим работникам разных групп: руководителям образовательных учреждений, классным руководителям, учителям-предметникам, учителям-исследователям, воспитателям, педагогам дополнительного образования; отбор содержания непрерывного педагогического образования и профессионального развития педагогов в соответствии с квалификационными требованиями по группам, указанным выше; совершенствование традиционных и введение новых форм непрерывного педагогического образования и профессионального развития педагогов. 5. Научное и учебно-методическое обеспечение обновления непрерывного педагогического образования и профессионального развития педагогов города: обеспечение научного консультирования по разработке и реализации индивидуальных образовательных траекторий; создание комплекта методических рекомендаций для подготовки педагогов к решению актуальных задач; создание исследовательского пространства с целью усиления фундаментальной подготовки педагогов, формирования их способности к исследовательской деятельности в психолого-педагогической и предметной среде. 6. Организация опытно-экспериментальной работы: в рамках метапроекта "Развитие личности школьника в воспитательном пространстве малого города"; в рамках городской Программы здоровья. 7. Создание и организация работы ВНИК по разработке Программ развития школ. 8. Работа с молодыми специалистами: привлечение в город молодых специалистов - выпускников педколледжей и педвузов; обеспечение жильем прибывших специалистов; организация общественно-государственных форм управления работой со специалистами; проведение мероприятий, направленных на социальную защиту молодых специалистов; совершенствование системы морального и материального стимулирования педагогических работников. СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН ОБУЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Г. САЯНСКА -------------------T-----------------------------T------------------------------------------T-----------------------------------------¬ ¦ Категория кадров ¦ Направления обучения ¦ План обучения (количество чел.) ¦ Финансирование (в тыс. рублей) ¦ ¦ ¦ +------T------T------T------T------T-------+------T------T------T------T------T------+ ¦ ¦ ¦2005 -¦2006 -¦2007 -¦2008 -¦2009 -¦ Итого ¦2005 -¦2006 -¦2007 -¦2008 -¦2009 -¦Итого ¦ ¦ ¦ ¦ 2006 ¦ 2007 ¦ 2008 ¦ 2009 ¦ 2010 ¦человек¦ 2006 ¦ 2007 ¦ 2008 ¦ 2009 ¦ 2010 ¦сумма ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦1. Обучение при ¦Курсы вхождения в должность ¦ 2¦ 2¦ 3¦ 4¦ 3¦ 14¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦внутренних ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦перемещениях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦руководителей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦2. Обучение ¦Курсы становления в профессии¦ 3¦ 4¦ 3¦ 2¦ 5¦ 17¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦молодых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специалистов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦3. Подготовка ¦Курсы вхождения в должность ¦ 2¦ 2¦ 1¦ 2¦ 5¦ 12¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦резерва ¦для подготовки резерва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦руководящих кадров¦руководящих кадров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦4. Обучение при ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦изменениях: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦4.1. Руководителей¦ ¦ 6¦ 6¦ 4¦ 7¦ 2¦ 25¦ 40,0¦ 40,0¦ 40,0¦ 40,0¦ 40,0¦ 200,0¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦1. Методам разработки и ¦ +¦ +¦ +¦ +¦ +¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализации собственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ деятельности по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализации общероссийской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программы модернизации общего¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦2. Методам проектирования ¦ +¦ +¦ +¦ +¦ +¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организационных структур ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления развитием школы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦3. Созданию систем контроля ¦ +¦ +¦ +¦ +¦ +¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качества образования в школе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦4. Созданию эффективных ¦ +¦ +¦ +¦ +¦ +¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦систем управления кадрами в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦условиях развития образования¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦5. Созданию эффективной ¦ +¦ +¦ +¦ +¦ +¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системы методической работы и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения учителя школы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦4.2. Учителей ¦1. Содержанию и методике ¦ 5¦ 16¦ -¦ -¦ 3¦ 24¦ 42,0¦ 15,0¦ -¦ -¦ 25,0¦ 82,0¦ ¦начальной школы ¦преподавания по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модернизированным программам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦начального образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦2. Информационным технологиям¦ +¦ +¦ ¦ ¦ +¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦как средству обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦3. Системе формирования ¦ +¦ +¦ ¦ ¦ +¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общеучебных умений и навыков ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учащихся начальной школы в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦соответствии с требованиями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нового образовательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стандарта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦4. Формированию коллективно -¦ +¦ +¦ ¦ ¦ +¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦распределительной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности младших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьников при работе по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программам развивающего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦5. Методам модернизации ¦ +¦ +¦ ¦ ¦ +¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системы контроля и оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знаний учащихся начальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦4.3. Учителей ¦ ¦ 136¦ 71¦ 38¦ 77¦ 68¦ 390¦ 300,0¦ 150,0¦ 70,0¦ 150,0¦ 150,0¦ 820,0¦ ¦основной школы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦1. Технологиям формирования ¦ 15¦ 10¦ 4¦ 13¦ 10¦ 52¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предметной, социальной, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коммуникативной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компетентности учащихся: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технология обучения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сотрудничестве, коллективной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системе обучения, методу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проектов, ТРИЗ и др. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦2. Использованию компьютерных¦ 20¦ 12¦ 6¦ 10¦ 8¦ 56¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологий как средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения школьников и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поддержки учебного процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦3. Содержанию и методике ¦ 15¦ 10¦ 7¦ 12¦ 8¦ 52¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦преподавания курсов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экономики, права, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦граждановедения, филологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦как средств формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предметной и социальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компетентности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦4. Методике разработки и ¦ 50¦ 11¦ 2¦ 15¦ 12¦ 90¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проведения элективных курсов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предпрофильной подготовки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦средствам профильной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ориентации и диагностики ее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦результатов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦5. Методам модернизации ¦ 6¦ 20¦ 17¦ 11¦ 10¦ 64¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системы оценки учащихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основной школы и введению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦портфолио достижений учащихся¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦6. Содержанию и методике ¦ 20¦ 5¦ 2¦ 3¦ 7¦ 37¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦преподавания естественно - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦математических циклов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предметов в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦требованиями новых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных стандартов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦7. Здоровьесберегающим ¦ 2¦ 2¦ -¦ 6¦ 3¦ 13¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологиям преподавания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебных предметов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦8. Обучение учителей ¦ 8¦ 1¦ -¦ 7¦ 10¦ 26¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦иностранного языка содержанию¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и методам развития языковой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компетентности учащихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦начальной школы и основной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школы в соответствии с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦требованиями новых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных стандартов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦4.4. Учителей ¦ ¦ 8¦ 16¦ 17¦ 15¦ 5¦ 61¦ 67,0¦ 134,0¦ 140,0¦ 130,0¦ 45,0¦ 516,0¦ ¦профильной школы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦1. Содержанию и методике ¦ +¦ +¦ +¦ +¦ +¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦преподавания по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модернизированным программам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профильной школы (базового и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профильного уровней) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦2. Методике разработки и ¦ +¦ +¦ +¦ +¦ +¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проведения элективных курсов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профильного обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦3. Новым методам контроля и ¦ +¦ +¦ +¦ +¦ +¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оценки знаний учащихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основной школы (компьютерный,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тестовый контроль, новые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формы аттестации, ЕГЭ) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦4.5. Педагогов ¦Воспитателей ¦ 106¦ 27¦ 20¦ 15¦ 20¦ 188¦ 90,0¦ 20,0¦ 20,0¦ 20,0¦ 20,0¦ 170,0¦ ¦дошкольных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦Специалистов ¦ 17¦ 9¦ 2¦ 2¦ 3¦ 33¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦1. Вариативности дошкольного ¦ +¦ +¦ +¦ +¦ +¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦2. Организации ¦ +¦ +¦ +¦ +¦ +¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательного процесса в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дошкольных учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ ¦3. Преемственности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дошкольного и начального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общего образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦5. Обучение по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦заявке ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------+ ¦ИТОГО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 539,0¦ 359,0¦ 270,0¦ 340,0¦ 280,0¦1777,0¦ L------------------+-----------------------------+------+------+------+------+------+-------+------+------+------+------+------+------- Работа с молодыми специалистами (финансирование в рублях) ----T-------------------------------T-------T-------T-------T-------T-------T--------¬ ¦ ¦ Направление работы ¦2005/06¦2006/07¦2007/08¦2008/09¦2009/10¦ Итого ¦ +---+-------------------------------+-------+-------+-------+-------+-------+--------+ ¦1 ¦Работа с учебными заведениями и¦ 2000¦ 2000¦ 2000¦ 3000¦ 3000¦ 12000¦ ¦ ¦областным кадровым агентством¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦"Учитель" по привлечению¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦молодых специалистов в город ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------------------------+-------+-------+-------+-------+-------+--------+ ¦2 ¦Обеспечение жильем прибывших в¦ 100000¦ 100000¦ 60000¦ 60000¦ 60000¦ 380000¦ ¦ ¦город педагогических¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специалистов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------------------------+-------+-------+-------+-------+-------+--------+ ¦3 ¦Финансирование единовременного¦ 38016¦ 33792¦ 22303¦ 31629¦ 14598¦ 140338¦ ¦ ¦пособия молодым специалистам,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦прибывшим в город ("подъемные")¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------------------------+-------+-------+-------+-------+-------+--------+ ¦4 ¦Работа городского клуба¦ 4000¦ 4000¦ 4000¦ 4000¦ 4000¦ 20000¦ ¦ ¦"Молодой специалист" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------------------------+-------+-------+-------+-------+-------+--------+ ¦5 ¦Профессиональный конкурс¦ 10000¦ 10000¦ 10000¦ 10000¦ 10000¦ 50000¦ ¦ ¦"Молодой специалист" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------------------------+-------+-------+-------+-------+-------+--------+ ¦6 ¦Установление повышенного¦ 155520¦ 172800¦ 114050¦ 161740¦ 74650¦ 678760¦ ¦ ¦разряда молодых специалистов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------------------------+-------+-------+-------+-------+-------+--------+ ¦7 ¦Целевое заочное обучение в¦ 30000¦ 30000¦ 30000¦ 30000¦ 30000¦ 150000¦ ¦ ¦педагогических вузах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------------------------+-------+-------+-------+-------+-------+--------+ ¦8 ¦Организация наставничества ¦ 15700¦ 13960¦ 13960¦ 9120¦ 6030¦ 58770¦ +---+-------------------------------+-------+-------+-------+-------+-------+--------+ ¦9 ¦Аттестация молодых специалистов¦ +¦ +¦ +¦ +¦ +¦ ¦ +---+-------------------------------+-------+-------+-------+-------+-------+--------+ ¦ ¦Итого ¦ 355236¦ 366552¦ 256313¦ 309489¦ 202278¦ 1489868¦ +---+-------------------------------+-------+-------+-------+-------+-------+--------+ ¦ ¦В том числе областной бюджет ¦ 209236¦ 220552¦ 150313¦ 202118¦ 95278¦ 877497¦ +---+-------------------------------+-------+-------+-------+-------+-------+--------+ ¦ ¦Местный бюджет ¦ 146000¦ 146000¦ 106000¦ 107371¦ 107000¦ 612371¦ L---+-------------------------------+-------+-------+-------+-------+-------+--------- Таблица № 8 Содержание методической работы по профессиональному развитию педагогических кадров муниципальной системы образования города Саянска ----T------------------T------------------------------------T----------------T---------------------T------------------------¬ ¦ ¦ Вид работы ¦ Функции данного вида работ ¦ Состав ¦Основные формы работ ¦ Характер и виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ участников ¦ ¦ педагогической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ продукции участников ¦ +---+------------------+------------------------------------+----------------+---------------------+------------------------+ ¦1 ¦Индивидуальная ¦- Обеспечение индивидуального¦Педагоги города ¦Самостоятельная ¦Планы саморазвития ¦ ¦ ¦работа ¦непрерывного самообразования и роста¦независимо от ¦разработка ¦педагогов: ¦ ¦ ¦ ¦профессиональной культуры: ¦стажа, возраста,¦методических ¦- различная по ¦ ¦ ¦ ¦- обязательное участие в предметных¦квалификации; ¦материалов для ¦содержанию, уровню ¦ ¦ ¦ ¦методических объединениях; ¦руководители ¦собственной ¦практической значимости ¦ ¦ ¦ ¦- специализация по одному из¦ШМО, ГМО, ¦работы, для ¦педагогическая ¦ ¦ ¦ ¦основных целевых направлений¦руководители ОУ ¦коллег, учащихся; ¦продукция (публикации, ¦ ¦ ¦ ¦подготовки кадров к реализации¦ ¦- изучение опыта ¦доклады, методические ¦ ¦ ¦ ¦программы модернизации образования¦ ¦других учителей; ¦сборники, разработка ¦ ¦ ¦ ¦России; ¦ ¦- изучение ¦методических ¦ ¦ ¦ ¦- добровольное проведение открытых¦ ¦методической и ¦рекомендаций); ¦ ¦ ¦ ¦уроков, мастер-классов, творческих¦ ¦общепедагогической ¦- карты личностного ¦ ¦ ¦ ¦отчетов, педагогических мастерских; ¦ ¦литературы. ¦профессионального роста;¦ ¦ ¦ ¦- изучение содержания и методики¦ ¦Постоянное ¦- моделирование; ¦ ¦ ¦ ¦преподавания по модернизированным¦ ¦отслеживание новых ¦- анализ ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦программам; ¦ ¦программ и ¦- кейз-метод; ¦ ¦ ¦ ¦- изучение методов модернизации¦ ¦методических пособий ¦- аукционы ¦ ¦ ¦ ¦контроля и оценки знаний уч-ся;¦ ¦по предмету, смежным ¦педагогических идей ¦ ¦ ¦ ¦изучение технологий формирования¦ ¦областям знаний; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предметной, социальной,¦ ¦- самообразование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коммуникативной компетентности¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учащихся, новых воспитательных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологий; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- обеспечение научного¦Аттестуемые ¦Делегирование, ¦Обобщение ППО, ¦ ¦ ¦ ¦консультирования по разработке и¦педагоги, ¦предаттестационные ¦публикации ¦ ¦ ¦ ¦реализации индивидуальных¦методисты ¦конкурсы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных траекторий; ¦ ¦мастер-классы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- изучение методики проведения¦ ¦рефераты, ротация, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦элективных курсов ¦ ¦педагогические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мастерские, ¦ ¦ ¦ ¦Работа с кадрами в¦- обучение кадров по итогам¦ ¦участие в управлении,¦ ¦ ¦ ¦ходе аттестации ¦аттестации: создание условий для¦ ¦индивидуальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦повышения теоретического и¦ ¦консультации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методического уровня квалификации¦ ¦педчтения, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогов; ¦ ¦обучение в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- обеспечение индивидуального¦ ¦процессе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦непрерывного самообразования и¦ ¦внутришкольного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального развития; ¦ ¦контроля, экспертиза ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и контроля равного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦равным самоанализу ¦ ¦ +---+------------------+------------------------------------+----------------+---------------------+------------------------+ ¦2 ¦Постоянно ¦Обеспечение непрерывности¦Руководители ¦- Учебы, занятия в ¦Общие рекомендации об ¦ ¦ ¦действующий ¦профессионального образования¦всех уровней, ¦рамках организованных¦использовании тех или ¦ ¦ ¦методический ¦руководителей города, в том числе по¦общее ¦школ; ¦иных разработок ¦ ¦ ¦семинар для ¦теории ВСШ, повышение¦руководство ¦- лекции, доклады, ¦ ¦ ¦ ¦руководителей ¦теоретико-методологического ¦ ¦дискуссии, круглые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦уровня квалификации педагогов ¦ ¦столы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- рефлексивно - ¦ ¦ ¦ ¦Школа ¦- выработка педагогического¦ ¦ролевые игры; ¦ ¦ ¦ ¦педмастерства ¦тезауруса (системы основных¦ ¦- проблемно-деловые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦понятий); ¦ ¦игры; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- обеспечение единства подходов при¦ ¦- педагогические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организации учебной, инновационной,¦ ¦ринги; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦исследовательской деятельности; ¦ ¦- стажировка; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- активное межпредметное общение и¦ ¦- тренинги развития; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обмен опытом; ¦ ¦- лекции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- коллективное обсуждение проектов и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦результатов инновационной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Работа по ¦Развитие творческого потенциала¦ ¦- методологический ¦Наличие специалистов ¦ ¦ ¦подготовке ¦педагогических и управленческих¦ ¦семинар; ¦для проведения занятий с¦ ¦ ¦модераторов ¦кадров, их рефлексивных¦ ¦- консультации ¦педагогами по ¦ ¦ ¦для обучения ¦способностей, способностей к¦ ¦ ¦модернизированным ¦ ¦ ¦учителей введению ¦саморазвитию ¦ ¦ ¦программам, по ¦ ¦ ¦системы ¦ ¦ ¦ ¦проблемам профильного ¦ ¦ ¦предпрофильной и ¦ ¦ ¦ ¦образования, другим ¦ ¦ ¦профильной ¦ ¦ ¦ ¦актуальным проблемам ¦ ¦ ¦подготовки ¦ ¦ ¦ ¦организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогического труда ¦ +---+------------------+------------------------------------+----------------+---------------------+------------------------+ ¦3 ¦Методические ¦Обеспечение освоения каждым¦Педагоги города,¦- Взаимопосещение, ¦- Индивидуальные, ¦ ¦ ¦объединения: ¦педагогом государственных стандартов¦общее ¦анализ, оценка ¦творческие разработки ¦ ¦ ¦- предметные; ¦образования по предмету, овладения¦руководство ¦уроков, консультации;¦программ, сценариев; ¦ ¦ ¦- классных ¦обязательными образцами, стандартами¦ ¦- обсуждение ¦- описание методики ¦ ¦ ¦руководителей; ¦и нормативами педагогической¦ ¦проблемных докладов, ¦урока; ¦ ¦ ¦- межпредметные ¦деятельности ¦ ¦выступлений; ¦- контрольные вопросы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- анализ состояния ¦- тесты в соответствии ¦ ¦ ¦Работа носит ¦Обмен опытом. Совместное решение¦ ¦преподавания; ¦со стандартами ¦ ¦ ¦постоянный ¦текущих учебно-воспитательных задач.¦ ¦- рецензирование ¦ ¦ ¦ ¦характер ¦Выработка общих подходов к контролю¦ ¦методических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦знаний и аттестации учащихся.¦ ¦разработок, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Участие в аттестационных процедурах ¦ ¦экспертиза; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- городские ¦ ¦ ¦ ¦Проблемные ¦ ¦ ¦методические ¦ ¦ ¦ ¦творческие ¦ ¦ ¦семинары, ¦ ¦ ¦ ¦"пилотные" группы ¦ ¦ ¦мастер-классы; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- учебно-практические¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦конференции; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- семинары по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦актуальным проблемам ¦ ¦ +---+------------------+------------------------------------+----------------+---------------------+------------------------+ ¦4 ¦- Школа молодого ¦Обучение при вхождении в должность:¦Молодые ¦- Копирование, ¦План стажировки, ¦ ¦ ¦педагога ¦первоначальное освоение¦специалисты ¦стажировка, обучение ¦разработка тестовых ¦ ¦ ¦ ¦специальности, основных¦ ¦на собственных ¦заданий для рубежного и ¦ ¦ ¦ ¦функциональных обязанностей,¦ ¦открытых уроках, ¦итогового контроля, ¦ ¦ ¦ ¦выработка мер поддержки,¦ ¦работа по ¦сценарии учебных занятий¦ ¦ ¦ ¦направленных на восполнение пробелов¦ ¦инструкциям; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системы повышения квалификации; ¦ ¦- наставничество, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ролевые игры, ¦ ¦ ¦ ¦- Школа резерва ¦повышение методологического уровня¦Резерв ¦моделирование и ¦ ¦ ¦ ¦руководителей ¦квалификации ¦руководителей ¦анализ ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- посещение и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦анализ открытых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мероприятий, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦внутриорганизованный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦контроль ¦ ¦ +---+------------------+------------------------------------+----------------+---------------------+------------------------+ ¦5 ¦Профессиональный ¦Создание условий для обмена опытом и¦Лучшие педагоги ¦Презентации ¦Публикации, описание ¦ ¦ ¦конкурс как ¦распространение в профессиональной¦ОУ ¦мастерства, выставки ¦опыта, творческие ¦ ¦ ¦средство развития ¦среде наиболее востребованных и¦ ¦методических ¦работы, участие в ¦ ¦ ¦кадрового ¦популярных педагогических идей ¦ ¦материалов, конкурсы ¦профессиональных ¦ ¦ ¦потенциала ¦ ¦ ¦открытых уроков, ¦областных конкурсах ¦ ¦ ¦("Учитель года", ¦ ¦ ¦конкурсы ¦ ¦ ¦ ¦конкурс молодых ¦ ¦ ¦педагогических ¦ ¦ ¦ ¦специалистов в ¦ ¦ ¦достижений ¦ ¦ ¦ ¦городе) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+------------------+------------------------------------+----------------+---------------------+------------------------+ ¦6 ¦Введение новых ¦Обучение кадров при введении новых¦Учителя, готовые¦Обучение в ¦Применение новых ¦ ¦ ¦технологий ¦технологий (инноваций): ¦работать при ¦педагогических ¦технологий на практике ¦ ¦ ¦(инноваций) ¦- создание условий для развития¦введении новых ¦мастерских, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦новых профессиональных умений; ¦технологий ¦стажировки, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- специализация по новой технологии;¦ ¦уроки-панорамы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- обеспечение единства подходов в¦ ¦рефлексивно-ролевые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организации инновационной¦ ¦игры, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности; ¦ ¦проблемно-деловые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- коллективное обсуждение проектов ¦ ¦игры, ротация, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦делегирование, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самоанализ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦самооценка, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦участие в управлении ¦ ¦ +---+------------------+------------------------------------+----------------+---------------------+------------------------+ ¦ 7 ¦Поисковая работа и¦Обеспечение непрерывности¦ ¦Учеба в аспирантуре, ¦Диссертация, ¦ ¦ ¦научные ¦профессионального развития через¦ ¦участие в работе ¦экспериментальная ¦ ¦ ¦исследования ¦систему научно-исследовательской¦ ¦экспериментальной ¦программа. ¦ ¦ ¦педагогов ¦работы; создание экспериментальных¦ ¦площадки, разработка ¦Авторские программы, ¦ ¦ ¦ ¦площадок; научное руководство ¦ ¦и апробация ¦экспертизы программ, ¦ ¦ ¦Временные ¦ ¦ ¦авторских, ¦сборники ¦ ¦ ¦проектные группы ¦ ¦ ¦вариативных программ,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦рецензирование, ¦ ¦ ¦ ¦Создание областной¦Организация опытно -¦ ¦экспертиза элективных¦План ¦ ¦ ¦экспериментальной ¦экспериментальной работы в рамках¦ ¦курсов, участие в ¦опытно-экспериментальной¦ ¦ ¦площадки "Создание¦метапроекта "Развитие личности¦ ¦научно-практических ¦работы, создание ¦ ¦ ¦единого ¦школьника в воспитательном¦ ¦конференциях, ¦комплекта ¦ ¦ ¦воспитательного ¦пространстве малого города" ¦ ¦выступления по итогам¦учебно-методических ¦ ¦ ¦пространства в ¦ ¦ ¦исследования, статьи ¦рекомендаций для ¦ ¦ ¦рамках малого ¦Научные руководители: ¦Педагоги - ¦в журналах, создание ¦подготовки педагогов к ¦ ¦ ¦города" ¦Стефановская Т.А., доктор пед. наук;¦соискатели, ¦методических ¦решению воспитательных ¦ ¦ ¦ ¦Белобородова А.Е., доктор пед. наук;¦педагоги - ¦сборников ¦задач ¦ ¦ ¦ ¦Самойличенко Н.В., кандидат пед.¦исследователи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦наук (ИПКРО, кафедра теории и¦ ¦ ¦Создание ВСШ в ОУ ¦ ¦ ¦ ¦методики воспитательной работы); ¦ ¦ ¦города. Создание ¦ ¦ ¦ ¦Переломова Н.А., доктор пед. наук; ¦ ¦ ¦программ развития школы ¦ ¦ ¦ ¦Дзятковская Е.Н., доктор¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦биологических наук. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Создание исследовательского¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пространства в городе с целью¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦усиления фундаментальной подготовки¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогов, формирования их¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦способности к исследовательской¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности в психолого -¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогической и предметной сфере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Методический ¦Обеспечение целостности и¦Председатель, ¦Заседания ¦Проекты нормативных ¦ ¦ ¦совет - ¦системности методической работы,¦члены метод. ¦Консультации ¦документов, ¦ ¦ ¦профессиональный ¦анализ эффективности методической¦совета ¦ ¦дидактические материалы,¦ ¦ ¦коллективный ¦работы, рассмотрение и оценка¦ ¦ ¦обобщение лучшего ¦ ¦ ¦орган, ¦стратегически важных предложений,¦ ¦ ¦педагогического опыта, ¦ ¦ ¦объединяющий, ¦анализ хода нововведений,¦ ¦ ¦передового ¦ ¦ ¦координирующий ¦координация инновационных процессов,¦ ¦ ¦педагогического опыта; ¦ ¦ ¦методическую ¦контроль хода и результатов¦ ¦ ¦методические ¦ ¦ ¦работу ¦исследовательской работы ¦ ¦ ¦рекомендации ¦ ¦ ¦Экспертный совет ¦Осуществление экспертной оценки¦Председатель, ¦Заседания ¦Экспертиза программ, ¦ ¦ ¦ ¦качества педагогической продукции,¦члены ¦ ¦другой педагогической ¦ ¦ ¦ ¦экспертиза программ, оценка¦экспертного ¦ ¦продукции ¦ ¦ ¦ ¦перспективности нововведений,¦совета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦целесообразности экспериментов,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инноваций ¦ ¦ ¦ ¦ L---+------------------+------------------------------------+----------------+---------------------+------------------------- Таблица № 9 Целевые направления подготовки педагогических кадров к реализации программы модернизации образования России в муниципальной системе образования г. Саянска ----------------------------------------T-----------------------------------------------------------------------¬ ¦ Направления обучения ¦ Возможности системы повышения квалификации в подготовке кадров ¦ ¦ +-----------T-----------T-----------T-----------T-----------T-----------+ ¦ ¦2004 - 2005¦2005 - 2006¦2006 - 2007¦2007 - 2008¦2008 - 2009¦2009 - 2010¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦I. Обучение при внутренних перемещениях¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ ¦заместителей директоров: ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ ¦- курсы вхождения в должность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦II. Обучение молодых педагогов: ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ ¦- курсы становления в профессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦III. Обучение при аттестации: ¦ММС, ОУ ¦ММС, ОУ ¦ММС, ОУ ¦ММС, ОУ ¦ММС, ОУ ¦ММС, ОУ ¦ ¦- курсы и система мер подготовки к¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦IV. Подготовка резерва руководящих¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ ¦кадров: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- курсы для подготовки резерва¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦руководящих кадров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦V. Обучение при изменениях: ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ ¦1. Обучение руководителей ОУ, ГМО, ШМО:¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- методам разработки и реализации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственных программ деятельности по¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализации общероссийской программы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модернизации общего образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- методам проектирования¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ММС ¦ММС, ОУ ¦ОУ ¦ ¦организационных структур управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития образовательного учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- созданию системы контроля качества¦ИПК ¦ИПК ¦ММС ¦ММС, ОУ ¦ОУ ¦ОУ ¦ ¦образования в школе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- созданию эффективных систем¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ ¦управления кадрами в условиях развития¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- созданию эффективной системы¦ИПК ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ ¦методической работы и обучения учителя¦ММС ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦2. Обучение учителей начальной школы: ¦ИПК ¦ММС ¦ММС ¦ОУ ¦ОУ ¦ОУ ¦ ¦- содержанию и методике преподавания по¦ММС ¦ОУ ¦ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модернизированным программам начального¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- системе формирования общеучебных¦ИПК ¦ИПК ¦ММС ¦ОУ ¦ОУ ¦ОУ ¦ ¦умений и навыков учащихся начальной¦ ¦ММС ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школы в соответствии с требованиями¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нового образовательного стандарта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- формированию¦ИПК ¦ИПК ¦ММС ¦ОУ ¦ОУ ¦ОУ ¦ ¦коллективно-распределительной учебной¦ ¦ ¦ ¦ММС ¦ ¦ ¦ ¦деятельности младших школьников по¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программам развивающего обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- методам модернизации системы контроля¦ИПК ¦ИПК ¦ММС ¦ОУ ¦ОУ ¦ОУ ¦ ¦и оценки знаний учащихся начальной¦ ¦ММС ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- использованию компьютерных технологий¦Интернет - ¦Интернет - ¦Интернет - ¦Интернет - ¦ОУ, ¦ОУ, ¦ ¦как средства обучения младших¦центр ¦центр ¦центр ¦центр ¦Интернет - ¦Интернет - ¦ ¦школьников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦центр ¦центр ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦3. Обучение учителей основной школы: ¦ИПК: ¦ИПК: ¦ИПК: ¦ИПК: ¦ММС, ¦ММС ¦ ¦- технологиям формирования предметной,¦Иркутск, ¦Иркутск, ¦Иркутск, ¦Иркутск, ¦ГЛУ ¦ОУ ¦ ¦социальной, коммуникативной¦Красноярск,¦Красноярск,¦Красноярск,¦Красноярск,¦ ¦ ¦ ¦компетентности учащихся: технологии¦Москва ¦Москва ¦Москва ¦Москва ¦ ¦ ¦ ¦обучения в сотрудничестве, коллективной¦ ¦ ¦ГЛУ ¦ГЛУ ¦ ¦ ¦ ¦системе обучения, методу проектов,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ТРИЗ, другим передовым технологиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- деятельностному подходу в обучении ¦ММС, ИПК ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ОУ ¦ОУ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- обучение новым воспитательным¦Э, ОУ ¦Э, ОУ ¦Э, ОУ ¦ОУ, ММС ¦ОУ ¦ОУ ¦ ¦технологиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- использование компьютерных технологий¦Интернет - ¦Интернет - ¦Интернет - ¦Интернет - ¦Интернет - ¦Интернет - ¦ ¦как средства обучения школьников и¦центр, ММС ¦центр, ММС ¦центр, ММС ¦центр, ММС ¦центр, ММС ¦центр, ММС ¦ ¦поддержки учебного процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- содержанию и методике преподавания¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ ¦курсов экономики, права,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦граждановедения, филологических курсов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦как средств формирования предметной и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦социальной компетентности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- методике разработки и проведения¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ ¦элективных курсов предпрофильной¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ ¦подготовки, средствам профильной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ориентации и диагностики ее результатов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- методам модернизации системы оценки¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ОУ, ММС ¦ОУ ¦ОУ ¦ ¦учащихся основной школы и введению¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ ¦ ¦ ¦ ¦портфолио достижений учащихся 9 класса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- здоровьесберегающим технологиям¦Э, ММС ¦Э, ММС ¦Э, ММС ¦Э, ММС ¦Э, ММС ¦Э, ММС ¦ ¦преподавания учебных предметов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- обучение учителей иностранного языка¦ГЛУ, ИПК ¦ИПК, ГЛУ ¦ГЛУ, ИПК ¦ГЛУ, ИПК ¦ММС ¦ОУ ¦ ¦содержанию и методам развития языковой¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦компетентности учащихся начальной и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основной школы в соответствии с¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦требованиями новых образовательных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стандартов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- обучение учителей¦(АПК и ПРО ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ОУ ¦ОУ ¦ ¦естественно-математического цикла¦г. Москва) ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ ¦ ¦ ¦содержанию и методике в соответствии с¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦требованиями образовательных стандартов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦4. Обучение учителей профильной школы: ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ ¦- содержанию и методике преподавания по¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модернизированным программам профильной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школы (базового и профильного уровней) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- методике разработки и проведения¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ ¦элективных курсов профильного обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- экспертизе программ элективных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦курсов: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- новым методам контроля и оценки¦ИПК ¦ММС ¦ММС ¦ОУ ¦ОУ ¦ОУ ¦ ¦знаний учащихся основной школы¦ММС ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(компьютерный, тестовый контроль, новые¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формы аттестации школьников, ЕГЭ) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦5. Обучение педагогов дошкольных¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ММС ¦ОУ ¦ОУ ¦ ¦учреждений: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- управлению и организации мониторинга¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качества образовательного процесса в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ДОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- организации взаимодействия ДОУ с¦ИПК ¦ИПК ¦ММС ¦ММС, ОУ ¦ОУ ¦ОУ ¦ ¦социумом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦- осуществление инновационной¦ИПК ¦ИПК ¦ММС ¦ММС, ОУ ¦ОУ ¦ОУ ¦ ¦деятельности в условиях ДОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦6. Обучение педагогов дополнительного¦ИПК, Э ¦ИПК, Э ¦ИПК, Э ¦ИПК, Э ¦Э ¦Э ¦ ¦образования: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦- новым технологиям, подходам в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦создании единого образовательного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пространства в городе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦7. Обучение по заявке образовательных¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ИПК ¦ ¦учреждений (по итогам изучения¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ММС ¦ ¦потребностей) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ ¦8. Целевое заочное обучение¦ИГПУ ¦ИГПУ ¦ИГПУ ¦ИГПУ ¦ИГПУ ¦ИГПУ ¦ ¦(переподготовка, обучение) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ L---------------------------------------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+------------ Условные обозначения: ИПК - институты, регион. центры повышения квалификации; ММС - муниципальная методическая служба; Э - в ходе эксперимента; ОУ - в образовательных учреждениях (по программам повышения квалификации ОУ). Таблица № 10.1 Ресурсная карта профессионального развития в г. Саянске --------------------------T-------------------------------------------------------------------------¬ ¦ Виды ресурсных центров ¦ Место нахождения центров и предлагаемые ими ресурсы ¦ ¦ +---------------------T------------------------------T--------------------+ ¦ ¦ В городе ¦ В региональной сети ¦ В федеральной сети ¦ ¦ +----------T----------+----------T-------------------+----------T---------+ ¦ ¦ № ¦ Виды ¦ № ¦ Виды ресурсов ¦ № ¦ Виды ¦ ¦ ¦учреждения¦ ресурсов ¦учреждения¦ ¦учреждения¦ресурсов ¦ +-------------------------+----------+----------+----------+-------------------+----------+---------+ ¦Центры передового опыта в¦Гимназия, ¦МК Саянска¦ ¦Гимназия, лицей ¦ ¦Москва ¦ ¦области педагогических¦СШ 2, 3, ¦ ¦ ¦ИПК, г. Ангарск, г.¦ ¦АПР и ПРО¦ ¦инноваций ¦4, 6 ¦ ¦ ¦Усолье-Сибирское, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Шелехов ¦ ¦ ¦ +-------------------------+----------+----------+----------+-------------------+----------+---------+ ¦Центры передового опыта в¦Гимназия ¦-"- ¦ ¦МЦ г. Иркутск, ¦ ¦Москва ¦ ¦области управленческих¦СШ 2, 4 ¦ ¦ ¦г. Ангарск, ¦ ¦ ¦ ¦инноваций ¦ДОУ 21, ¦ ¦ ¦г. Братск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦36, 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+----------+----------+----------+-------------------+----------+---------+ ¦Центры для проведения¦ОУ ¦-"- ¦ ¦Гг. Иркутск, ¦ ¦Москва ¦ ¦стажировки педкадров ¦г. Саянска¦ ¦ ¦Братск, Ангарск, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Усолье-Сибирское ¦ ¦ ¦ +-------------------------+----------+----------+----------+-------------------+----------+---------+ ¦Центры для проведения¦ГУО ¦-"- ¦ ¦-"- ¦ ¦Москва ¦ ¦стажировки управленческих¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦кадров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+----------+----------+----------+-------------------+----------+---------+ ¦Центры для стажировки¦ ¦ ¦ ¦Г. Тулун, ¦ ¦Москва ¦ ¦специалистов, педагогов¦ ¦ ¦ ¦педучилище ¦ ¦ ¦ ¦доп. образования ¦ ¦ ¦ ¦г. Иркутск, ИПКРО ¦ ¦ ¦ +-------------------------+----------+----------+----------+-------------------+----------+---------+ ¦Центры для стажировки¦ДОУ 1, 36,¦Центры ¦ ¦МЦ г. Иркутска ¦ ¦Москва ¦ ¦педагогов дошкольного¦21 ¦развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+----------+----------+----------+-------------------+----------+---------+ ¦Центры для проведения¦УО ¦ ¦ ¦Гимназия ¦ ¦Москва ¦ ¦мастер-классов, ¦г. Саянска¦ ¦ ¦Лицей г. Ангарска, ¦ ¦ ¦ ¦мастерских по¦ ¦ ¦ ¦Усолье-Сибирское, ¦ ¦ ¦ ¦педагогическим ¦ ¦ ¦ ¦Шелехов, ¦ ¦ ¦ ¦специальностям ¦ ¦ ¦ ¦Усть-Илимск ¦ ¦ ¦ +-------------------------+----------+----------+----------+-------------------+----------+---------+ ¦Учреждения повышения¦ ¦ ¦ ¦ИПКРО, ИГЛУ ¦ ¦Москва ¦ ¦квалификации ¦ ¦ ¦ ¦Иркутска ¦ ¦ ¦ +-------------------------+----------+----------+----------+-------------------+----------+---------+ ¦Учреждения переподготовки¦ ¦ ¦ ¦ИПКРО ¦ ¦Москва ¦ ¦кадров по новым¦ ¦ ¦ ¦ИГПУ, ИГЛУ ¦ ¦ ¦ ¦специальностям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+----------+----------+----------+-------------------+----------+---------+ ¦Центры подготовки кадров¦ ¦Колледж ¦ ¦ИГЛУ, ИГПУ ¦ ¦Москва ¦ ¦по новым специальностям ¦ ¦ ¦ ¦Иркутска ¦ ¦ ¦ L-------------------------+----------+----------+----------+-------------------+----------+---------- Таблица № 10.2 Ресурсное обеспечение обучения кадров муниципальной системы образования г. Саянска ------------------------------------T-----------------T-------------------------T-----------------¬ ¦ Содержание деятельности ¦ Ответственный ¦ Ожидаемые результаты ¦ Сроки ¦ +-----------------------------------+-----------------+-------------------------+-----------------+ ¦Разработка программ обучения¦Зав. МС ГУО ¦Программа подготовки¦2005 - 2006 гг. ¦ ¦резерва руководящих кадров ¦ ¦резерва ¦ ¦ +-----------------------------------+-----------------+-------------------------+-----------------+ ¦Обновление программно-методического¦Зав. МС ГУО ¦Программа школы молодого¦2006 - 2007 гг. ¦ ¦материала. Школы молодого учителя ¦Методисты ¦учителя, рекомендации по¦ИПКРО ¦ ¦ ¦ ¦проведению стажировок ¦ ¦ +-----------------------------------+-----------------+-------------------------+-----------------+ ¦Заключение договора и ИПК на¦Зав. МС ¦Договор на подготовку¦2006 - 2008 гг. ¦ ¦подготовку: ¦ ¦кадров в г. Иркутске 50¦ИПКРО ¦ ¦1) учителей для работы по¦ ¦чел. ¦ ¦ ¦программам профильного обучения ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------+-----------------+-------------------------+-----------------+ ¦2) учителей начальной школы по¦Методист по ¦Договор на проведение¦2004 - 2005 гг. ¦ ¦программе "Информационные¦начальному ¦курсов на базе г. Саянска¦ОЦО ¦ ¦технологии в обучении младших¦обучению ¦20 чел. ¦ ¦ ¦школьников" ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------+-----------------+-------------------------+-----------------+ ¦3) обучение учителей основной школы¦Зав. МС ГУО ¦Договор на выездные курсы¦2006 - 2007 гг. ¦ ¦содержанию и методике преподавания¦ ¦на базе г. Саянска 40¦ ¦ ¦курсов экономики, права,¦ ¦чел. ¦ ¦ ¦граждановедения как средств¦ ¦ ¦ ¦ ¦предметной и социальной¦ ¦ ¦ ¦ ¦компетентности ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------+-----------------+-------------------------+-----------------+ ¦4) обучение учителей иностранного¦-"- ¦Договор на проведение¦ИГЛУ г. Иркутск ¦ ¦языка содержанию и методике¦ ¦курсов на базе г. Саянска¦2005 - 2006 гг. ¦ ¦языковой компетентности ¦ ¦60 чел. ¦ ¦ +-----------------------------------+-----------------+-------------------------+-----------------+ ¦5) обучение учителей русского языка¦-"- ¦Договор на проведение¦Март 2005 г. ¦ ¦и литературы "Обновление содержания¦ ¦коммерческих курсов с¦АПК г. Москва ¦ ¦преподавания русского языка и¦ ¦зав. кафедрой АПК¦ ¦ ¦литературы в соответствии с новыми¦ ¦Обернихиной Г.А. 100 чел.¦ ¦ ¦образовательными стандартами" ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------+-----------------+-------------------------+-----------------+ ¦6) обучение учителей математики¦-"- ¦Договор на проведение¦2005 г. ¦ ¦"Обновление содержания в¦ ¦коммерческих курсов с¦АПК (Москва) ¦ ¦соответствии с новыми¦ ¦зав. кафедрой¦ ¦ ¦образовательными стандартами" ¦ ¦А.Ю.Пентиным 60 чел. ¦ ¦ +-----------------------------------+-----------------+-------------------------+-----------------+ ¦7) обучение руководителей ШМО, ГМО ¦-"- ¦Договор на подготовку¦2004 - 2010 гг. ¦ ¦ ¦ ¦кадров в городе Иркутске¦ ¦ ¦ ¦ ¦по 3 человека в год ¦ ¦ +-----------------------------------+-----------------+-------------------------+-----------------+ ¦8) обучение психологов. Работа¦-"- ¦Договор с директором МЦ¦2004 - 2006 гг. ¦ ¦психолога в обновленной школе ¦ ¦г. Иркутска Куприной М.А.¦г. Иркутск ¦ ¦ ¦ ¦семинар - 8 чел. ¦ ¦ +-----------------------------------+-----------------+-------------------------+-----------------+ ¦9) обучение работе по технологии¦ ¦Договор с ИПК г.¦2004 - 2006 гг. ¦ ¦ТРИЗ ¦ ¦Красноярска на выездной¦ИПК г. Красноярск¦ ¦ ¦ ¦семинар - 40 чел. ¦ ¦ +-----------------------------------+-----------------+-------------------------+-----------------+ ¦10) обучение информационным¦ ¦Договор на обучение по 10¦2004 - 2010 гг. ¦ ¦технологиям предметников ¦ ¦чел. в год ¦Интернет-центр ¦ ¦ ¦ ¦ ¦г. Иркутска ¦ +-----------------------------------+-----------------+-------------------------+-----------------+ ¦Разработка и утверждение плана¦Зам. начальника ¦План финансирования¦2004 - 2005 гг. ¦ ¦финансирования повышения кадров в¦ГУО Игнатова Г.Г.¦курсовой системы ¦ ¦ ¦городе в 2004 - 2005 гг. ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------+-----------------+-------------------------+-----------------+ ¦Проведение обучения модераторов,¦Методист по ¦Наличие специалистов для¦В течение ¦ ¦работающих в начальной школе, по¦начальному ¦проведения занятий с¦2004 - 2010 гг. ¦ ¦вопросам обучения учителей работе¦обучению ¦учителями по¦ ¦ ¦по новым УМК ¦ ¦модернизированным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программам - 3 чел. ¦ ¦ +-----------------------------------+-----------------+-------------------------+-----------------+ ¦Подготовка модераторов для обучения¦Зав. МС ¦Наличие специалистов для¦2004 - 2006 гг. ¦ ¦учителей введению системы¦ ¦проведения занятий с¦ ¦ ¦предпрофильной подготовки и¦ ¦учителями, вводящими¦ ¦ ¦профильного обучения ¦ ¦предпрофильную подготовку¦ ¦ ¦ ¦ ¦и профильное обучение, -¦ ¦ ¦ ¦ ¦50 чел. ¦ ¦ +-----------------------------------+-----------------+-------------------------+-----------------+ ¦Заочное обучение (целевое обучение¦Начальник ОК ¦Договор на целевое¦2004 - 2010 гг. ¦ ¦и переподготовка кадров) ¦ ¦обучение по 2 чел. в год ¦ ¦ L-----------------------------------+-----------------+-------------------------+------------------ ------------------------------------------------------------------ -------------------- + Автор сайта - Сергей Комаров, scomm@mail.ru